Kinderen met een hersenbeschadiging kunnen vaak wat minder dan andere kinderen. De ontwikkeling van hun dagelijkse vaardigheden is echter zeer gevarieerd.
Dat concludeert onderzoeker D.W. Smits van de UU. Hij volgde ruim honderd kinderen in de leeftijd van vijf tot negen jaar met een hersenbeschadiging vanaf de geboorte. Twee derde van deze kinderen boekte vooruitgang in voortbeweging, zelfzorg en sociale vaardigheden. De kinderen met de beste bewegingsmogelijkheden en het beste denkvermogen lieten de grootste vooruitgang zien. Verder blijken sommige kinderen het beste te leren door te kijken, terwijl anderen juist het beste leren door te doen. Door beter rekening te houden met de specifieke leerstijlen van kinderen met een hersenbeschadiging, zouden ze zich nog beter kunnen ontwikkelen.
[4 januari 2011]
Bron: EXED®